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导师毛泽东

作者:任志刚   来源:中央党校网 点击:: 日期:2014-01-23

     东临大海,西及巅峦,北达极寒,南至酷暑,这就是我们中国人的家园,在这片广大的土地上,中华民族创造出灿烂的农业文明,辉煌时富甲天下。
  天圆地方,我们中国人在大地中央,这是过去我们中国人理解的世界,这一惬意的、优哉游哉的农耕生活方式,被西方工业文明的强盗式侵入打个粉碎,农业文明根本无力与新兴的工业文明抗争,在十九、二十世纪的近百年中,中国社会各个阶层的不懈努力与抗争,带来的是更多的屈辱和惨痛的伤害,在工业文明与我们古老文明的大冲撞中,孔孟的圣贤之光黯然失色,中国不光是失去第一位置而且在坠落之中。在悲愤和绝望中,一些知识分子将怀疑的目光瞄向了在中国占统治地位的孔孟之道,一个叫鲁迅的人,用“吃人”两个字表述了过去整个中国的历史,指出中国必须彻底决然地抛弃过去,以全民族的牺牲和奋斗获取明天的再生。这是绝望中的呐喊。在他提出这一思想的同时,中国有一批人开始了实践,他们就是以毛泽东为首的中国共产党。
  1949年,胜利后的毛泽东,开始实践他在青年时期立下的志愿“向穆罕默德学习,用剑迫使人民改变信仰”。他改造中国的同时,也改变了世界。
  他活着的时候和逝世后,曾有许多人将他称作导师,可能是由于他的教诲是在高压的状态下进行的,这种强制性造成了某种逆反,所以在他去世后,国家的政策发生变化,社会进入市场经济,一些人不再遵循他的教诲,无力或不再愿意承担他所教导的责任,而是更多地试图接受一些所谓的具有普世价值的理论。
  一些外来的观点极易被人们接受,那是由于西方物质生活的极大丰富,具有极大的压迫和吸引力,造成中国人再一次在思想上全面地接受洋人的观点,似乎一切又回到了过去。不过人们多没有意识到,此时的中国已不再是百年前的中国了,中国已经具备所有的学习西方的能力和条件了,它已具有独立国防,有着普及的教育和基础的工业,有着众多勤劳的人民和强大的中央集权,这使得中国在学习西方的时候有了挑剔的眼光和选择权,西方比东方进步的不是什么思想和道德,而是科学。科学最大的特点恰恰就是可以学习,当然学习西方也需要资格,而中国已经有了这样的资格。所以当中国打开国门的时候,西方有些人看到的是中国人的生活水平尚不如他们在百年前的阶段,于是就大大松了一口气,有些学者就此得出中国不但没有进步,反倒是大大倒退了的结论。他们这些人一定没有盖过楼房,不知道打地基的时候最费力气,最看不到效果,他们不知道毛泽东时代为中国的子孙后代打下了千万年的地基。
  随着时光流逝,短短30年的时间,历史奇特地拐了回来。在没有任何外力要求下,越来越多的人开始重新学习毛泽东,原因很简单,任何理论在他的面前都是渺小的。30年来,在刻意否定和回避之后,新的毛泽东热不断涌现,许多人特别是年轻人开始用自己的心灵去感受这一神圣,这时候越来越多的人再次宣称毛泽东是自己的导师。
  有些共产主义运动的参与者将毛泽东视作导师,把毛泽东的名字和共产主义紧密联系在一起,但由于共产主义运动像跷跷板一样起伏不定,使得毛泽东的地位忽高忽低。
  事实上,对于没有参与共产主义运动的后人来讲,共产主义或是社会主义的概念是很模糊的,甚至搞不清楚这些人到底是在说耍大刀的关公,还是在说关公的大刀。
“共产主义是我们改造世界的一把铁锤”,所以我们更应当关注的是毛泽东本人,对于我们这些试图从他的经历中学习的人来讲,这才是出发点,而不会被形形色色的光环或是诋毁影响我们自己的判断和感悟。
  对于毛泽东有太多的矛盾的说法,有的人称他为马克思主义者,但最早留苏的教条主义者说他不懂马列主义理论,后来是刘少奇证明毛泽东思想是中国的马克思主义,但这一结论显然不像科学上的定理被人确定地接受。斯大林就不承认毛泽东是马克思主义者,并且曾经宣称毛泽东连马克思主义的基本原理都不懂,而且也不想懂。如今某些人如果坚持这一点,到底是要说明什么呢,是要通过毛泽东来证明马克思的伟大,还是要拉上马克思来证明毛的伟大?
  有的人将他称作共产主义运动和社会主义的伟大实践者,但有的人却将他视作社会主义阵营的破坏者,没有任何一个其他的人物身上会积聚这么多的矛盾。这一切,只能有一个解释,就是许多人力图将毛泽东拉入自己的阵营,用毛泽东加重自己的分量,而反对者则试图阻止自己的对立面的这种企图。
  毛泽东头上的桂冠无数,每个桂冠都有一批信众,千万个人的心中,有千万个毛泽东。他会被视作一个图腾,一个咒语,一种精神寄托,一段思念,一段历史,一个不可思议年代的终结。
  对于我们这些愿意学习毛泽东的人来讲,他对我们的教化,会深入到我们心灵,会进入我们的骨髓,会化作我们的精神,转变成一种积极入世和走向成功的力量,我们会笑看那些愤怒的恶毒,因为爱也罢、恨也罢,都是我们中国人无法摆脱的情愫。
  对我们来讲,他才是最伟大的导师,认可他为导师的人,有一点绝对可以自豪:放眼天下,没有人能超过他。孩童时,父亲就是挡在我们前面的山,长大后,毛泽东就成了我们心中的喜马拉雅山,产生尊崇的同时,在我们心灵深处,我们期盼着、渴望着他是可以学习的。
  学习毛泽东具有相当现实的意义,因为他把握着过去,影响着当下,昭示着未来。
  从这个意义上讲,我们整理毛泽东的生平,力图试着接近毛泽东的心路,支撑这一胆大略有狂妄行为的理论基础是历史学家房龙的名言:感觉历史比了解历史更重要。
  我们能够整理出的成功因素有:心理优势;热情;慈悲;赞许;刻苦学习;体魄锻炼;名师引导;志向远大;知识渊博;集合同志;积极行动;立足中国;建党;组织工人运动;注重宣传;找到本原;枪杆子;战无不胜战法;土改;民族大义;长征;敌后抗日;经营东北;三大战役;全社会大联合……
  他是我们的伟大导师,虽然在他生前,有人给他戴上四个伟大的桂冠,他却不以为然,独独留下导师这一称呼。他知道导师在英文中就是教师,而他认为自己是个合格的教师。因为他的最初职业就是小学老师,师范未毕业他就开始办学校,一直到后来,他将整个中国变成了一所大学校,将中国社会变成了阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命的大课堂。事实上他最终成了世界上最多人的精神导师,他的声音穿越中国,到达世界许多角落,无数和他同一时代的人在他面前谦恭地低下头,希望聆听他的教诲,以听到他的声音为荣。据传,某些大人物因为没有见到毛泽东痛哭流涕,而那些试图指责他的人最终的下场都是被人遗忘在不知何处的角落里。



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